为深入贯彻落实专业学位研究生培养要求，强化实践创新教育，智能制造学院于2025年11月26日组织2024级15名机械专业硕士研究生，将《现代制造技术》课堂搬进攀枝花攀煤矿山机械制造有限公司的生产一线，开展了一场以“实地感知制造工艺，对话行业理解自动化”为主题的现场教学活动。本次活动是学院响应硕士学位点专业核验指标中“创新实践教学形式”要求，积极探索产教融合、学用结合新模式的重要举措。

本次现场教学由课程指导教师张健、徐大萍带队，旨在用企业真实生产场景替代传统课堂中关于制造工艺及制造业自动化的部分理论讲解。在为期半天的活动中，师生们深入企业三大核心生产车间，实地观摩了刮板输送机、带式输送机等矿山机械主导产品从基础加工到装配成型的全过程。

创新形式一：车间实景替代课堂，破解理论抽象难题

教学摒弃了单纯的理论灌输，采取“边走边看边讲解”的沉浸式模式。在企业工程师的引导下，学生们分组参观了数控加工、结构件焊接、部件装配等关键工序，重点观察了数控车床、半自动压装机等设备的实际应用。针对课程中“制造业自动化”的抽象概念，企业技术人员结合生产实际现场答疑。例如，对于学生关于“为何未采用全自动化生产线”的疑问，工程师解释道：“矿山机械产品规格多样、批量相对灵活，采用性价比更高的局部自动化方案更符合当前行业实际需求。” 这种直面生产现实的解答，使学生对自动化技术的“行业适配性”有了深刻而务实的理解。

创新形式二：座谈交流衔接理论，激发思辨深化认知

参观结束后，师生与企业生产负责人、技术骨干在企业会议室进行了专题座谈。座谈会围绕“矿山机械制造与局部自动化应用”展开，企业方介绍了市场对设备耐用性的苛刻要求及其对制造工艺的特殊影响。学生们则积极提问，将车间所见与课程所学主动关联，探讨了如“大倾角液压支架设备关键技术”等具体问题，实现了从被动接受到主动思考、理论联系实际的思维跃升。

教学成效显著：认知更直观，理解更务实

同学们普遍反映，此次教学效果显著。通过亲眼目睹产品的加工实物与流程，曾经书本上晦涩的“刮板输送机”等名词变成了具体的生产工艺链，对制造工艺和自动化应用场景的理解豁然开朗。更重要的是，学生们纠正了“自动化即大规模无人生产线”的片面认知，建立起现代制造技术需兼顾先进性、实用性与经济性的综合产业视角。

本次《现代制造技术》课程现场教学，是智能制造学院在专业学位研究生实践教学模式上的一次成功探索。它没有追求形式的“高大上”，而是紧扣“务实”与“接地气”，通过“车间实景+座谈交流”的简约有效形式，成功地将4学时的课堂理论转化为生动直观的行业实践课，有力促进了研究生工程实践能力与行业认知水平的提升。学院将持续深化此类创新实践教学活动，并计划在后续环节中融入工艺参数记录等实践任务，进一步强化教学效果，为培养符合行业需求的高层次、应用型机械工程人才夯实基础。