一、教研活动理念

以促进每个学生的发展为宗旨，以教育教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

二、教研活动任务

学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。

三、教研活动采取形式

以新的职教理念为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

四、教研活动要求

（一）各教研组应在开学初拟订新学期教研活动计划。

（二）各教研组根据学校的安排组织教研活动，做到“四有”：

1、有教研组活动计划；

2、有听、评课记录；

3、有主讲人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲；

4、全体组员积极参与教学研讨并有具体的活动记录。

（三）教研活动按规定组织“单元一评”和“一课多议”、“作业设计”。“单元一评”即主讲人超前简要分析一个单元的教学目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略，其他成员评议，达成共识。

“一课多议”即主讲人以单元中的一课为例，具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图，组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。

“作业设计”，主讲人出示本单元每课的作业设计，组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨，优化作业设计的基本原则是：设计意图明确，表述准确，形式灵活，注重能力训练，面向全体学生，并有一定的层次性和开放性，让学生有自我发挥的余地。

（四）各教研组组织开展“组内互听评课”。

（五）教研组长能定期组织组内“教学五认真”检查。

（六）营造严谨、务实、民主、宽松的备课氛围，有效开展教师间的交流与合作研究。

（七）教师在备课时，加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力。

（八）加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。各教研组踊跃承担校级研讨、观摩活动。