课程教学的基本组织形式是课堂教学。提高课程教学质量，主要是指提高课堂教学的质量。教研组有计划地开展好课堂听课，评课活动，是有效提高课堂教学质量活动的载体，深入课堂听课，可以了解教学的全过程，既可以了解教师的备课情况、讲课特点和业务水平，又能了解学生学习的情况和知识、技能掌握的牢固程度；而听课后及时组织教师进行评课，则是课堂教学质量“会诊”的手段之一；评课时交流教学经验、探讨教学改革、提高教师水平和业务能力的有效途径。因此，各教研组要高度重视听课——评课这一经常性教研活动，必须扎实做好这一重要的常规性、基础性工作。
　　一、开课计划安排
　　（一）各教研组要在每学期初，对本组教师开课情况作出周密的计划安排，按月份计划落实到人，可以和各项教学竞赛相结合。教研组将学期开课计划详细填报在教研组工作计划表上，上报学校教学指导委员会审核。
　　（二）有计划的安排好承担对外教学展示观摩课的教师起始课试讲。教研组及相关教师要认真组织讨论。
　　二、开课教师要求
　　（一）开课次数要求：三年及以内新教师每学期开出一节汇报课，三年以上教师每年度开出一节公开课。
　　（二）材料准备：开课教师开课前要认真备课，写出书面教案与说课稿，并按预计听课教师人数打印，于听课下发至听课教师手中。
　　（三）开课的节次由教研组根据组内教师上课情况具体确定。
　　三、听课要求
　　（一）全员参与：原则上要求本组教师全员参与听课，教研组长作为听课召集人要及时通知本组教师调好课、安排好工作，准时参与。
　　（二）听课记录：听课教师听课时要做好听课记录，在完整记载教学全过程的同时，重点要记载好各教学环节转换时，开课教师的优点、特点及存在的问题。
　　（三）除听本组教师开课外，各教师应主动听取其他教师的开课，博采众长，不断提高自己的教育教学水平。三年以内的青年教师每学期听课不少于12节次，三年以上的教师每学期听课不少于6节次。
　　四、评课要求
　　（一）评课时间：听课后各教研组应及时组织本组教师进行评课，原则上听课一周内评课。
　　（二）评课内容：每位听课教师都应充分准备、认真发言，评课既要肯定上课教师的优点和具备的特点，更要敢于指出存在的问题，提出自己的建议。对上课教师作出恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高。
　　（三）评课反馈：各教研组要对提出的意见认真记载并整理，及时填报《评课反馈表》，及时上报分管教学副校长，评课情况列入教研组考核。

附件：

1、攀枝花市高级技工学校课堂教学评价表

附件1：

攀枝花市高级技工学校课堂教学评价表

   

听课人		职务/职称		听课日期	：     年  　月    日 第       节
授课教师：                            教师职务：                   讲授课程：                      授课地点：                   授课年级/班级：         年级       班 学生到课率：              %(应到          人，实到             人，应到人数为总人数减去免听及请假人数)
听课记录（主要教学内容）：

              -    学年   学期

序号	评 价 指 标 及 内 涵		分值	评   分
教学效果	学生出勤率高，课堂秩序好； 学生认真听课，师生互动好。		30
教师素养	观点正确，治学严谨； 教态自然，举止大方； 精神饱满，严于律己。		20
教学准备	理解教学大纲，熟悉授课内容； 熟悉班级学生，精心组织教学； 注重学生能力、素质培养。		20
教学方法	教学方法科学、灵活，能够启发学生思考、激发兴趣、调动学习积极性。		20
教学特色	教学有艺术性，教师有独特的教学风格。		10
总分
教学及教学环境异常记录
综合评价与改进建议：